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          一个学前班 - 12年级的男女同校的独立日学校在威彻斯特,纽约

          学生支持

          在黑麦国家一天,配套沿其多方面的旅程,从学生到相关的独立学习是一个团队的努力。


          遍布他们的旅途中,学生可能需要不同类型的支持才能成功学业,社交,和情感。每个学生都有一个支持团队一起工作,定期监测进展情况,并在必要时提供专业的支持。

          我们的学生支持服务团队由切合学生的发展需要的专家。提供的学术,社会和情感的支持层,支持团队帮助学生独立工作,协同,而自信。


          学习专家

          在每一个年级,教师是对各种学习方式和学习,可能需要支持课堂之外的差异的潜在敏感。以决定是否需要额外的支持,校长,副校长,年级级主任,顾问,咨询师,学习专家,旁边的孩子的家长/监护人协作,以确定具体的技巧和策略,将帮助孩子解决他们的学习标准和期望。

          学习支持服务的目标是迅速帮助相对较小的学习问题,掌握自主需要的功能的技能的学生。学生更复杂的困难可以被称为用于外侧的评估和/或更深入的补救。
           

          非学术支持

          辅导非学术问题,也是学校的三个部门提供。兼职心理学家和两名社工提供辅导,以学生和家庭的支持。一家咨询心理医生也可以。

          学校的心理咨询人员咨询谁与管理人员,教师,学生和家长关于影响学生的进步和福祉社会的发育,行为和情绪问题。

          心理咨询师:

          • 提供个人短期辅导
          • 提供校外推荐专业资源
          • 配合和支持教师和顾问合作
          • 在危机中支持家庭
          • 计划学生/家长编程与学生的适当的发育阶段

          支持网络

          学生支持情绪和学业的:

          学院
          班主任
          主/副校长
          顾问
          学习专家
          年级水平院长
          健康教育
          心理咨询师
          专职辅导员

          学生支持服务团队

          贾克琳布泰拉

          学生生活/辅导员,上学院院长;上学校顾问项目协调员

          嘉莉多纳休

          辅导员,中学

          雷夫·霍尔沃森

          学习专业,学校上

          利比杰利夫

          学习专家,中学

          艾琳juico

          学习专业,学校上

          亚历山德拉kerker

          学习专业,低年级

          塔玛拉·麦凯纳

          语言艺术教师;学习专家,中学

          黛布拉寻呼机

          学生支持服务总监;心理学家,降低学校

          安德烈rackow

          数学专业,低年级

          杰米·拉德万

          学习专业,低年级

          蒂莫西·西尔弗曼

          西班牙语教师,中学;辅导员,学校上;对领导主任

          普里亚辛维

          Director of Health & Wellness

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